Scuola in Italia

L’educazione finanziaria: una lacuna persistente nel sistema scolastico italiano

By Laura Benedetti , on 23 Ottobre 2025 à 02:14 - 4 minutes to read

L’Italia rimane in coda alle classifiche europee di alfabetizzazione finanziaria, nonostante la Legge Capitali del 2024 abbia inserito l’argomento nell’educazione civica. A ottobre 2025, i docenti attendono ancora linee guida operative mentre gli studenti continuano a mostrare lacune vistose. Ogni mese di ritardo riduce l’autonomia decisionale dei futuri cittadini e accresce il rischio di truffe!

Educazione finanziaria a scuola: perché l’Italia resta indietro

La riforma prevede che Banca d’Italia, Consob e Ivass definiscano i contenuti del nuovo insegnamento assieme al Ministero, ma l’accordo di collaborazione non è stato ancora firmato. Nel frattempo l’unica ora settimanale di educazione civica deve contenere ambiente, diritto, sicurezza stradale… e adesso anche finanza: una coperta troppo corta per gli istituti, soprattutto per i licei generalisti.

Numeri impietosi dalle rilevazioni OCSE-Pisa

L’ultimo rapporto disponibile fotografa i quindicenni italiani a 484 punti, ben lontani dalla media OCSE di 498. Solo sei termini economici su sedici risultano davvero compresi dagli studenti italiani, un dato che Bankitalia definisce «campanello d’allarme sonoro». Il nuovo ciclo di test, atteso per fine 2025, rischia di certificare un ulteriore scivolone se la scuola non cambierà marcia.

Ostacoli strutturali e carenza di formazione docenti

Molti insegnanti confidano ancora in dispense «fai da te», senza un percorso organico né materiali calibrati sui diversi ordini di scuola. Il disallineamento si nota già nel primo biennio delle superiori, quando gli studenti iniziano a lavorare nei weekend e aprono il loro primo conto online senza conoscere concetti base come il tasso annuo nominale.

Un’ora settimanale non basta: la denuncia dei presidi

Il presidente dell’Associazione nazionale dirigenti scolastici ricorda che l’educazione civica è «contenitore enciclopedico» e ammette che quasi nessun istituto riesce a coprire tutti i temi previsti. Le stesse scuole tecniche, pur più sensibili alla materia, devono sacrificare ore di esercitazione laboratoriale per inserire nozioni su investimenti sostenibili o inflazione.

Alleati possibili: banche, associazioni e media

Il vuoto ministeriale viene in parte colmato da iniziative di sistema: Intesa Sanpaolo gira il Paese con un «Tour dell’educazione finanziaria» che raggiunge soprattutto le ragazze; Unicredit sostiene workshop sul budget familiare; la FEduF promuove moduli digitali usati da 50 istituti nell’ultimo anno scolastico.

Dalla teoria alla pratica: esempi che funzionano

Studenti del tecnico economico di Verona hanno simulato un portafoglio titoli insieme ad Altroconsumo, scoprendo l’effetto valanga delle commissioni occulte. A Bari, il format televisivo di Rai Scuola «Economis3» ha trasformato una lezione sulle criptovalute in un quiz interattivo, tenendo la classe incollata allo schermo. Anche Junior Achievement Italia lancia contest di micro-imprenditorialità: squadre di sedicenni presentano business plan valutati da mentor di ABI.

Senza un quadro nazionale si rischia un’Italia a due velocità

Gli istituti che godono di partnership con fondazioni bancarie ricevono corsi, visite in filiale, perfino stage in asset management; altri devono arrangiarsi con video su YouTube e fogli Excel scaricati online. Il divario si traduce in competenze diseguali che, una volta fuori dalle aule, incidono sul tasso di indebitamento giovanile e sulla propensione al risparmio.

È il momento di passare dal volontariato all’obbligo curricolare

Se il Ministero finalizzasse entro l’anno il protocollo con le autorità di vigilanza, i docenti potrebbero accedere a corsi erogati da Scuola Superiore della Magistratura e Banca d’Italia, replicando il modello virtuoso già sperimentato per la sicurezza digitale. Senza questo passo, l’educazione finanziaria resterà un lusso geografico e non un diritto universale.

Il futuro di milioni di ragazzi dipende da scelte didattiche puntuali: ogni nuovo termine economico appreso a scuola si trasforma in un errore evitato nella vita reale. Basta tentennare; serve un programma ufficiale, continuo e valutato. Chi raccoglierà la sfida prima che il gap diventi voragine?

Source: www.ilsole24ore.com

About
Latest Posts

Laura Benedetti

Mi chiamo Laura e da oltre 10 anni lavoro nel mondo dell’educazione. Vivo a Como con la mia famiglia e sono mamma di due bambini che frequentano la scuola primaria. Ho creato questo blog per aiutare altri genitori a capire meglio come funziona la scuola in Italia, condividendo consigli pratici, esperienze quotidiane e informazioni utili. Credo in un’educazione inclusiva, semplice e vicina alle famiglie. Ogni articolo nasce da ciò che vivo ogni giorno: tra zaini da preparare, compiti da seguire e riunioni con gli insegnanti.

Latest posts by Laura Benedetti (see all)