Israele sotto la lente: l’obbligo di educare alla difesa e al rispetto in aula

Nelle aule italiane soffia un vento inedito: un disegno di legge impone corsi su Israele, difesa e rispetto per tutta la comunità scolastica. Il provvedimento, presentato nel 2025, promette di cambiare la quotidianità di docenti e studenti! Ma dietro lo slogan “formare contro l’odio” emergono interrogativi pedagogici roventi.

Israele e l’obbligo formativo: i pilastri del testo Gasparri

Il Senato discute un dispositivo che rende annuale l’aggiornamento su Shoah, Medio Oriente e autodifesa statale. Ogni docente dovrà seguire seminari coordinati da esperti scelti dal MIUR e dalle comunità ebraiche. Gli studenti affronteranno almeno dieci ore di laboratorio su educazione civica collegata al conflitto mediorientale.

L’idea centrale è semplice: contrastare l’antisemitismo equiparando l’antisionismo a forma d’odio. L’indicazione compare nel preambolo che recepisce la definizione IHRA. Chi dissente? Rischia segnalazione obbligatoria e sospensione fino a sei mesi.

La clausola finanziaria lascia perplessi: “senza nuovi oneri”. Tradotto, saranno le scuole a dirottare risorse già magre. Viaggi d’istruzione tagliati, laboratori di scienze rimandati: un paradosso se si pensa all’urgenza di promuovere valori civici in modo esperienziale.

Formazione annuale: costi nascosti e ricadute didattiche

La bozza prevede tutor esterni retribuiti tramite fondi d’istituto. Molti dirigenti temono di dover scegliere tra un microscopio nuovo e l’esperto di geopolitica. Intanto la platea scolastica, già stremata dalle riforme a raffica, chiede lezioni vivaci, non sermoni.

Un altro nodo è la valutazione. I crediti scolastici dipenderanno dalla frequenza dei corsi; chi esprimerà critiche rischia di vedere sfumare la borsa di studio. Il confine tra insegnamento critico e dottrina rischia di assottigliarsi!

Giuristi come Susanna Mancini avvertono: limitare il dibattito può violare l’art. 21 della Costituzione. Serve un equilibrio tra memoria e confronto, pena l’effetto boomerang: studenti ancora più attratti da fonti estreme.

Difesa, rispetto e libertà di critica: sfida alla pedagogia contemporanea

Ogni buon docente sa che la pace non nasce dal silenzio, ma da domande pungenti. Se il conflitto è presentato come dogma, la lezione si svuota. La storia lo insegna: nei ’60 il divieto di leggere Pasolini generò più lettori che mai.

L’equiparazione antisionismo-antisemitismo spinge molti a temere la censura su questioni spinose: coloni, embargo, armi italiane. Eppure, proprio qui si gioca la vera convivenza: ascoltare posizioni divergenti senza demonizzarle.

Trasformare l’obbligo in occasione di crescita collettiva

Una via d’uscita esiste: usare il nuovo quadro normativo per allenare il pensiero critico. Dibattiti regolati, role-play diplomatici, analisi di sentenze internazionali rendono la materia viva. Così scuola e obbligo scolastico diventano palestra di democrazia.

Un liceo di Torino sperimenta già “giornate di ermeneutica dei media”: gli studenti comparano titoli italiani, israeliani e palestinesi. Il risultato? Più consapevolezza del linguaggio bellico, meno slogan urlati in cortile.

In quest’ottica la richiesta ministeriale di “difendere Israele” si traduce nella salvaguardia del pluralismo, condizione essenziale per un’autentica cultura del rispetto. Chi teme la propaganda trova antidoto nell’analisi documentata, non nel divieto.

Se il Parlamento correggerà gli eccessi sanzionatori, il provvedimento potrà diventare un volano. I giovani vedranno che la difesa dei diritti passa da un’aula aperta e curiosa, non da muri eretti contro la complessità.

Source: ilmanifesto.it

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Laura Benedetti

Mi chiamo Laura e da oltre 10 anni lavoro nel mondo dell’educazione. Vivo a Como con la mia famiglia e sono mamma di due bambini che frequentano la scuola primaria. Ho creato questo blog per aiutare altri genitori a capire meglio come funziona la scuola in Italia, condividendo consigli pratici, esperienze quotidiane e informazioni utili. Credo in un’educazione inclusiva, semplice e vicina alle famiglie. Ogni articolo nasce da ciò che vivo ogni giorno: tra zaini da preparare, compiti da seguire e riunioni con gli insegnanti.

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