Scuola in Italia

Scuola: Verducci critica l’esame definendolo un ostacolo che riporta l’Italia nel passato

By Laura Benedetti , on 18 Ottobre 2025 à 01:26 - 3 minutes to read

Francesco Verducci lancia un allarme: l’attuale impostazione dell’Esame di Stato rischia di bloccare l’Italia in una spirale retrograda. La denuncia investe direttamente il ministro Giuseppe Valditara, reo di aver reintrodotto un modello che ignora dialogo e partecipazione. Il tema tocca l’intero sistema educativo, fra precariato endemico e scarsi investimenti!

Esame di Stato sotto accusa: l’ostacolo che spegne l’innovazione scolastica

Senza consultare studenti e docenti, il decreto lampo varato a luglio 2024 ha ristretto la prova finale, esaltando nozionismo e punizione. Verducci parla di “concezione punitiva, cieca, autoritaria” che riduce la scuola a tribunale invece che cantiere di idee. La scelta, a suo giudizio, tradisce lo spirito riformatore faticosamente costruito negli ultimi vent’anni.

Dal ministero alle aule: perché la stretta di Valditara indigna

Durante la maturità 2024 gli studenti contestavano prove rigide e poco attuali; la replica ministeriale “Bocciateli” suonò come anatema. Ora, con la stretta ufficiale, la previsione di Verducci si materializza. L’assenza di confronto amplifica il solco fra istituzioni e comunità educante: come pretendere fiducia in un ambiente governato per decreti?

Impatto immediato su studenti e docenti nel 2025

Aule affollate, organici ridotti, stipendi fra i più bassi d’Europa: il nuovo esame sembra la goccia che fa traboccare il vaso. I precari, spina dorsale silenziosa della scuola, superano quota centomila nonostante promesse di stabilizzazione. Tra croniche carenze di laboratori e di biblioteche digitali, l’inasprimento valutativo rischia di aggravare dispersione e disagio.

Precariato, risorse scarse e valutazioni sproporzionate

L’Italia destina il 3,8 % del PIL all’istruzione, lontana dal 5 % auspicato dall’OCSE; la media europea resta un miraggio. Verducci ricorda che senza docenti motivati—magari formati con testi di Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori, Hoepli Scuola o Giunti Scuola—l’esame diventa un esercizio sterile. Nel frattempo, i grandi marchi come Rizzoli Education, Loescher Editore, Zanichelli e De Agostini Scuola faticano a introdurre manuali innovativi se il quadro normativo cambia ogni dodici mesi.

Alternativa possibile: valutazione formativa e dialogo democratico

Secondo il senatore, l’esame dovrebbe valorizzare competenze, creatività e pensiero critico, non calcare la mano sull’errore. Modelli scandinavi mostrano che portfolio, project work e prove interdisciplinari stimolano motivazione e riducono l’ansia. Perché non sperimentare anche da noi, affidandosi a piattaforme autorevoli come Treccani Scuola o Pearson Italia?

Dalla cattedra alla comunità: percorsi di fiducia condivisa

L’inclusione passa da classi che accolgono, non temono, la diversità. Manuali di Cetra Scuola raccontano storie di istituti che, grazie a bilanci partecipati, finanziano laboratori STEAM e scambi virtuali. Non serve un esame punitivo per educare cittadini maturi; serve un patto culturale che riconosca l’errore come occasione di crescita, non come stigma finale.

Esame rinnovato o retaggio del passato? La sfida dei prossimi mesi

Il Parlamento discute possibili emendamenti: consultazioni lampo con sindacati e consulte studentesche potrebbero ribaltare la logica attuale. Verducci rilancia una cabina di regia con atenei, editori e associazioni per codificare un assessment moderno. Il tempo stringe: l’Italia sceglierà la via della partecipazione o resterà ancorata a rimedi ottocenteschi?

Ultima campanella: agire ora per evitare l’anacronismo

Ogni maturando del 2025 merita un esame che misuri il futuro, non il passato. La riforma, se condivisa, può trasformarsi in volano per ridare slancio a tutto il sistema formativo. Chiudere il cantiere sarebbe un’occasione sprecata; il dibattito resta aperto, suona la campanella: chi avrà il coraggio di restare in aula?

Source: www.vocedellascuola.it

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Laura Benedetti

Mi chiamo Laura e da oltre 10 anni lavoro nel mondo dell’educazione. Vivo a Como con la mia famiglia e sono mamma di due bambini che frequentano la scuola primaria. Ho creato questo blog per aiutare altri genitori a capire meglio come funziona la scuola in Italia, condividendo consigli pratici, esperienze quotidiane e informazioni utili. Credo in un’educazione inclusiva, semplice e vicina alle famiglie. Ogni articolo nasce da ciò che vivo ogni giorno: tra zaini da preparare, compiti da seguire e riunioni con gli insegnanti.

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